Uso de la plataforma matemáticas profuturo para fortalecer las competencias matemáticas en estudiantes del quinto grado de primaria de una Institución Educativa, Cusco 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito analizar la relación entre el uso de la plataforma Matemáticas ProFuturo y el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de quinto grado de educación primaria de una institución educativa de Cusco, durante el año 2025, así mismo, el estudio se desarrolló en un contexto donde aún se evidencian dificultades en el aprendizaje del área de Matemática y, al mismo tiempo, se reconoce la necesidad de incorporar recursos digitales que acompañen y fortalezcan la práctica educativa. Desde el plano metodológico, la investigación asumió una orientación cuantitativa, debido a que el análisis se apoyó en datos medibles y en procedimientos estadísticos, además, se trató de un estudio de tipo básico, pues buscó aportar información relevante sobre la relación entre el uso de la plataforma Matemáticas ProFuturo y las competencias matemáticas, sin intervenir directamente en las variables, en esa misma línea, se trabajó con un diseño no experimental, de corte transversal y nivel correlacional, lo que permitió observar las variables en su contexto real, en un momento específico, y determinar el grado de asociación existente entre ellas, adicionalmente, para recoger la información, se empleó la encuesta como técnica principal, mediante un cuestionario aplicado a una muestra de 80 estudiantes del nivel primario, luego, los datos obtenidos fueron procesados a través de estadística descriptiva e inferencial. Los resultados evidenciaron una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre el uso de la plataforma Matemáticas ProFuturo y las competencias matemáticas en los estudiantes evaluados (r = 0,558; p < 0,05), del mismo modo, se identificaron relaciones significativas con las competencias de resolución de problemas de cantidad (r = 0,527; p < 0,05), forma, movimiento y localización (r = 0,468; p < 0,05), y gestión de datos e incertidumbre (r = 0,604; p < 0,05), en conclusión, los hallazgos permiten señalar que el uso de la plataforma Matemáticas ProFuturo se relaciona de manera significativa con el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes del nivel primario, lo que resalta su valor como recurso de apoyo para fortalecer el aprendizaje de la Matemática.