Competencias digitales y rendimiento académico en el área de matemática en estudiantes de 5to de secundaria en una Institución Educativa De Jayanca En El Año 2025

Abstract

La investigación propuso determinar la relación entre las competencias digitales y el rendimiento académico en el curso de matemáticas en estudiantes del nivel secundario que radican en Jayanca. La metodología utilizada contempla un enfoque cuantitativo de tipo básico, de alcance correlacional y con un diseño denominado transversal y no experimental; los participantes incluyeron a alumnos de cuatro secciones de quinto grado, fueron 119 los que finalmente fueron encuestados. Los hallazgos principales revelaron que existe una relación directa y moderada entre los constructos siendo un rho=0.842 (p=0.000<0.05); igualmente la competencia información y alfabetización informacional (rho=0.682; p=0.000<0.05), comunicación y colaboración (rho=0.580; p=0.001<0.05), creación de contenidos (rho=0.635; p=0.000<0.05), seguridad (rho=0. 602; p=0.000<0.05) y resolución de problemas (rho=0.672; p=0.000<0.05) también se relacionan con el rendimiento académico en matemáticas. Finalmente, existe una tendencia que el rendimiento académico en matemáticas aumente siempre que los estudiantes desarrollen cada vez más sus competencias digitales.