Método Pólya y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Pueblo Nuevo, Colán 2025

Lombardi Sifuentes, José Luis; Poclin Soto, Juan Manuel

Método Pólya y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Pueblo Nuevo, Colán 2025

dc.contributor.advisor	Perez Mena, Celina
dc.contributor.author	Lombardi Sifuentes, José Luis
dc.contributor.author	Poclin Soto, Juan Manuel
dc.date.accessioned	2025-05-21T21:07:08Z
dc.date.available	2025-05-21T21:07:08Z
dc.date.issued	2025-05-21
dc.description.abstract	El presente estudio surgió del interés por analizar cómo se relaciona el método Pólya con la capacidad para resolver problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. Mariscal Castilla, ubicada en Pueblo Nuevo de Colán, durante el año 2025. El objetivo principal fue identificar si existe una relación significativa entre la aplicación de esta metodología y el desempeño en la resolución de problemas en el área de Matemática. Para lograrlo, se adoptó un enfoque cuantitativo que incluyó la recopilación y el análisis estadístico de datos obtenidos de una muestra representativa de alumnos. Los resultados obtenidos indicaron un valor p de 0,000, claramente inferior al nivel de significancia de 0,05, lo que llevó a aceptar la hipótesis alternativa y a confirmar una relación estadísticamente significativa. Además, el coeficiente de correlación de 0,929 reflejó una conexión fuerte entre la implementación del método Pólya y la mejora en las habilidades matemáticas de los estudiantes. Estos hallazgos coinciden con investigaciones previas, como las de Ramírez y González (2022), quienes señalan que este método contribuye a estructurar el pensamiento lógico y promueve una resolución ordenada y eficiente de los problemas matemáticos. En resumen, se concluye que el método Pólya tiene un impacto notable y beneficioso en el fortalecimiento de las competencias matemáticas en estudiantes de educación secundaria, posicionándose como una herramienta pedagógica eficaz y pertinente para el logro de mejores resultados académicos en esta área.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/9603
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Método Pólya, resolución de problemas, competencias matemáticas
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Método Pólya y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Pueblo Nuevo, Colán 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	16712856
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-5888-8714
renati.author.dni	44247747
renati.author.dni	40631348
renati.discipline	121846
renati.juror	Villanueva Mendez, Fredy
renati.juror	Valverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.juror	Perez Mena, Celina
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en Matemática y Física
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con mención en Matemática y Física