La danza y las habilidades sociomotrices en estudiantes con discapacidad motriz leve de una institución educativa especial Camaná 2024
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Fecha
2025-05-10
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
Esta investigación, de enfoque cuantitativo y tipo básica, tuvo como objetivo determinar la relación entre la danza y las habilidades sociomotrices en estudiantes con discapacidad motriz leve. Utilizó un diseño no experimental, transversal y correlacional, en el que se recolectaron datos de una muestra intencional de 50 estudiantes del nivel primario del Centro de Educación Básica Especial Medalla Milagrosa, con discapacidad motriz leve. Los instrumentos de recolección fueron dos fichas de observación, una para evaluar el nivel de danza (14 ítems) y otra para las habilidades sociomotrices (8 ítems), validadas por un panel de expertos y con altos valores de confiabilidad: Alfa de Cronbach de 0.914 para la ficha de danza y 0.886 para la ficha de habilidades sociomotrices. Los resultados, analizados con el coeficiente de correlación de Spearman mediante SPSS, mostraron una correlación positiva moderada (r = 0.442, p = 0.001) entre la danza y las habilidades sociomotrices, además de relaciones significativas en las dimensiones de comunicación (r = 0.558, p = 0.000) y creatividad (r = 0.343, p = 0.015), pero no en interacción (r = 0.253, p = 0.076). Estos hallazgos destacan la importancia de la danza como herramienta para el desarrollo de habilidades sociomotrices en estudiantes con discapacidad motriz leve, subrayando su relevancia en la educación inclusiva.
Descripción
Palabras clave
Danza, habilidades sociomotrices, discapacidad motriz leve, educación especial