Influencia del liderazgo directivo en el desempeño docente en una Institución Educativa Bagua Grande Amazonas, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del liderazgo directivo en el desempeño docente en una institución educativa de Bagua Grande, Amazonas, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con diseño no experimental, transversal y correlacional causal. La población estuvo conformada por 43 docentes y la muestra por 40, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Se empleó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento de recolección de datos. Los resultados descriptivos evidenciaron que el 60% de los docentes percibe el liderazgo directivo en nivel bueno y el 95% presenta un desempeño docente bueno. La prueba de normalidad de Shapiro–Wilk confirmó que las variables cumplen el supuesto de normalidad (p > 0,05), lo que permitió aplicar el coeficiente de correlación de Pearson. Se encontró una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre L.D y desempeño docente (r = 0,487; p < 0,001), y la regresión lineal con un coeficiente de determinación de 21,7%. Se concluye que el liderazgo directivo constituye un factor relevante en la mejora del desempeño docente, aunque no exclusivo. La relevancia del estudio radica en evidenciar, desde un contexto amazónico, que fortalecer la gestión directiva contribuye a elevar la calidad educativa institucional.