Clima escolar y aprendizaje significativo en estudiantes de una institución educativa de la provincia de Piura 2023

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dc.contributor.advisorValderrama Puscan, Marlon Walter
dc.contributor.authorSeminario Mendoza, Consuelo
dc.date.accessioned2025-04-02T15:46:59Z
dc.date.available2025-04-02T15:46:59Z
dc.date.issued2025-04-02
dc.description.abstractEl presente trabajo tuvo como objetivo determinar la relación entre clima escolar y aprendizaje significativo en estudiantes de primaria de la Institución Educativa 15185, San Rafael, Provincia de Piura - 2023, utilizándose el método científico (hipotético-deductivo), diseño no experimental, nivel relacional, cuya muestra fue censal (50 estudiantes), aplicándose dos cuestionarios. En los resultados descriptivos, los niveles para el clima escolar: muy malo (2%), malo (14%), regular (48%), bueno (30%), y excelente (6%); para el aprendizaje significativo: deficiente (8%), en proceso (36%), bueno (42%), y destacado (14%). En los análisis inferenciales, se ha calculado una significancia (Sig.) de 0.000, y coeficiente de correlación (Rho) de 0.623 determinado por la prueba Rho de Spearman. Asimismo, se han computado entre el clima escolar y las dimensiones del aprendizaje significativo: actitudes positivas (Sig.=0.000 y Rho=0.612), integración del conocimiento (Sig.=0.000 y Rho=0.585), profundización del conocimiento (Sig.=0.000 y Rho=0.618); implicando que un clima escolar positivo, las condiciones existentes en el proceso de interacción social son las adecuadas en la escuela, conllevando a una mejor comprensión, aplicación, y transferencia de conocimientos adquiridos por los alumnos, elevando su confianza y respeto, favoreciendo el desarrollo cognitivo, afectivo y social; mientras que, un clima negativo con violencia, autoritarismo y desinterés, dificulta la comprensión y aplicación de los contenidos. Concluyéndose que, las afirmaciones iniciales del investigador en sus hipótesis han sido las acertadas, determinándose una notable y sustancial correlación entre el clima escolar y el aprendizaje significativo.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8974
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectClima Escolar, aprendizaje, estudiantes
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleClima escolar y aprendizaje significativo en estudiantes de una institución educativa de la provincia de Piura 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni80349218
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7026-7013
renati.author.dni02788664
renati.discipline191537
renati.jurorLugo Bustillos, Jelly Katherine
renati.jurorRojas Ganoza, Edward Alonso
renati.jurorValderrama Puscan, Marlon Walter
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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