Estrategias cognitivas y motivación académica en los estudiantes de lengua y literatura de una universidad pública de Trujillo 2024

Abstract

Para el presente estudio de investigación se tuvo como objetivo principal determinar si existe relación entre Estrategias cognitivas y Motivación académica estudiantes de lengua y literatura; para ello se utilizó el diseño de investigación correlacional qué contó con una muestra conformada por 60 trabajadores. A quiénes se les evalúo con un cuestionario sobre Estrategias cognitivas y Motivación académica obteniendo como principales resultados que Estrategias cognitivas estudiantes de lengua y literatura predomina el nivel medio con 75% de encuestados similar sucede con Motivación académica estudiantes de lengua y literatura predomina el nivel medio 70 % , hallando una relación positiva y fuerte entre Estrategias cognitivas y Motivación académica ( = 0,997** , p< 0,05) en estudiantes de lengua y literatura. Por consiguiente, se determinó como conclusión que si existe una relación positiva y fuerte entre Estrategias cognitivas y Motivación académica.