Socrative y el proceso de enseñanza y aprendizaje en estudiantes del Nivel Secundario del Distrito de Sarin, Sanchez Carrión, 2024

Abstract

La investigación realizada, se fundamentó en analizarla relación existente entre socrative y el proceso de enseñanza y aprendizaje en estudiantes del nivel secundario del distrito de Sarín, Sánchez Carrión, 2024. La tesis siguió un estudio básico, no experimental, correlacional de tipo cuantitativa. Para ello se siguió un fin general, el cual fue determinar el uso de la herramienta socrative y su relación con el proceso de enseñanza- aprendizaje en estudiantes de secundaria. Según su metodología, se aplicaron encuestas a un total de 90 estudiantes de 4° y 5° de secundaria quienes representaron la muestra. Los resultados encontrados demuestran que hay un nivel regular entre el uso de la herramienta Socrative y el proceso de enseñanza-aprendizaje dejando en evidencia que ambas variables tienen una relación positiva moderada (r= .615) y una significancia de .000. En conclusión, emplear estos recursos digitales contribuyen a una educación más significativa. Por ello, la indagación presenta eficiencia en el uso de dicha herramienta tecnológica.