Práctica musical grupal y aprendizaje cooperativo de los estudiantes de un conservatorio de música Trujillo 2025

Abstract

El estudio presentó como objetivo determinar la relación entre la práctica musical grupal y el aprendizaje cooperativo de los estudiantes de un conservatorio de música, Trujillo, 2025. Se basó en un enfoque cuantitativo, tipo básico, empleando un diseño no experimental, de alcance correlacional y de corte transversal, aplicado a una muestra aleatoria de 92 alumnos. Se utilizó como técnica la encuesta y el cuestionario como instrumento para recabar información, los cuales fueron validados por el juicio de especialistas y la finalidad a través del Alfa de Cronbach con valores de 0.789 y 0.908 indicando alta consistencia interna. En los resultados, el 54% (50 alumnos) consideró que la práctica musical grupal se encuentra en nivel medio, mientras que el 71% (65 alumnos) identificó el aprendizaje cooperativo en nivel medio; la prueba de hipótesis confirmó la existencia de la relación positivamente (r=0,702** y p=0.000) entre las variables, confirmando la Ha. Se concluyó que la participación constante en prácticas musicales colectivas fortalece el aprendizaje en equipo, la comunicación eficaz, la coordinación y el respeto hacia las funciones de cada integrante. Finalmente, se recomendó al directivo del conservatorio promover actividades musicales grupales más frecuentes y capacitar al profesorado en la enseñanza colectiva.