Práctica docente y aprendizaje colaborativo en los estudiantes de mecatrónica automotriz de un instituto de Trujillo 2024

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dc.contributor.advisorGuzmán Rodríguez, Natalia Mavila
dc.contributor.authorBejarano Vargas, Leonardo
dc.contributor.authorRodríguez Goicochea, Orlando Leonel
dc.date.accessioned2025-04-03T14:10:01Z
dc.date.available2025-04-03T14:10:01Z
dc.date.issued2025-04-03
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la práctica docente y el aprendizaje colaborativo en estudiantes de Mecatrónica Automotriz de un instituto de Trujillo en el año 2024. Se adoptó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental correlacional, con una población de 32 estudiantes. de segundo ciclo. Los hallazgos revelaron una evaluación positiva y significativa (Rho = 0.671) entre la práctica docente y el aprendizaje colaborativo, destacando la importancia de las metodologías activas para fomentar competencias colaborativas esenciales. Asimismo, se identificó una calificación positiva moderada entre metodología, satisfacción estudiantil y aprendizaje colaborativo (Rho = 0.486), subrayando la relevancia de ajustar los métodos pedagógicos a las necesidades estudiantiles. Por otro lado, se encontró una evaluación positiva moderada-baja entre el cumplimiento del programa y aprendizaje colaborativo (Rho = 0.403), sugiriendo que una estructura programática más flexible puede ser más efectiva para promover la colaboración. Finalmente, la actitud docente mostró una evaluación baja y no significativa (Rho = 0.230), lo que indica que, en contextos técnicos, otros factores, como la metodología y recursos, son más relevantes para fomentar el aprendizaje colaborativo. Este estudio resalta la necesidad de enfoques pedagógicos centrados en la interacción y participación activa de los estudiantes para optimizar el aprendizaje en contextos técnicos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8999
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPráctica docente, aprendizaje colaborativo, metodología activa, contexto técnico, evaluación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePráctica docente y aprendizaje colaborativo en los estudiantes de mecatrónica automotriz de un instituto de Trujillo 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41916979
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1381-8261
renati.author.dni18207648
renati.author.dni18072298
renati.discipline131517
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorTirado Bocanegra, Patricia Ibeth
renati.jurorGuzmán Rodríguez, Natalia Mavila
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitaria
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