Estrategias didácticas y competencias de resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria en una institución educativa de Huancayo, 2024

Añazco De La Cruz, Jhoel; Torres Perez, Elizabeth Jackeline

Estrategias didácticas y competencias de resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria en una institución educativa de Huancayo, 2024

dc.contributor.advisor	Vergara Vásquez, Aníbal Teobaldo
dc.contributor.author	Añazco De La Cruz, Jhoel
dc.contributor.author	Torres Perez, Elizabeth Jackeline
dc.date.accessioned	2024-10-09T15:08:48Z
dc.date.available	2024-10-09T15:08:48Z
dc.date.issued	2024-10-09
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre las estrategias didácticas y las competencias de resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Huancayo. El estudio empleó un enfoque cuantitativo con un nivel descriptivo-correlacional y un diseño no experimental. La población estuvo constituida por 40 estudiantes de secundaria, a quienes se les aplicaron encuestas como técnica de recolección de datos, utilizando un cuestionario adaptado que midió las variables de estrategias didácticas y competencias de resolución de problemas. Los resultados evidenciaron una correlación significativa entre el uso de estrategias didácticas y la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de cantidad. Las estrategias metacognitivas, procedimentales, actitudinales y de evaluación demostraron tener un impacto positivo en el desarrollo de competencias matemáticas, lo cual fue validado estadísticamente mediante la prueba de correlación de Spearman. En conclusión, las estrategias didácticas juegan un papel crucial en el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes. Se recomienda fomentar estas estrategias en el aula para mejorar el rendimiento académico en la resolución de problemas
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/6796
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Estrategias didácticas, competencia, estrategias, aprendizaje
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias didácticas y competencias de resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria en una institución educativa de Huancayo, 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41020020
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0924-9131
renati.author.dni	46706679
renati.author.dni	46268868
renati.discipline	121846
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon
renati.juror	Velasquez Cueva, Héctor Israel
renati.juror	Vergara Vasquez, Anibal Teobaldo
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física