Las tic y aprendizaje del área de ciencias sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Puno 2024

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dc.contributor.advisorVergara Vásquez, Aníbal Teobaldo
dc.contributor.authorArenas Canaza, Emerson
dc.contributor.authorLuque Luque, Vanesa
dc.date.accessioned2025-01-08T13:49:26Z
dc.date.available2025-01-08T13:49:26Z
dc.date.issued2025-01-08
dc.description.abstractEl objetivo principal del estudio fue determinar la relación entre las TIC y el aprendizaje del área de ciencias sociales en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Puno 2024. En la metodología utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo básica correlacional de diseño no experimental de corte transversal, se utilizó una muestra no probabilista de 64 estudiantes. Utilizando la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento para la recolección de datos de ambas variables, el cual fue validado a través del juicio de expertos. La confiabilidad se evaluó mediante el Alfa de Cronbach, arrojando un valor de 0,904 para la primera variable y 0,993 para la segunda, indicando una alta fiabilidad. Los resultados de las TIC el 48% (31) indicaron estar en el nivel medio, en el aprendizaje del área de ciencias sociales el 47% (30) indicaron estar en un nivel medio. En conclusión, se determinó que hay una correlación positiva alta entre ambas variables mediante un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0,786 con un nivel de significación de 0,000. Es decir, a mayor empleo de las TIC, mejor será la motivación y el aprendizaje de los estudiantes en el área. Asimismo, debido a la significatividad que está por debajo de 0,05 (p=0,000 < 0,05), se descarta la hipótesis nula y se queda con la hipótesis alterna, evidenciando una relación estadísticamente significativa.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7671
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectAprendizaje, ciencia, estudiantes, tecnologías
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLas tic y aprendizaje del área de ciencias sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Puno 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41020020
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0924-9131
renati.author.dni47333505
renati.author.dni45539879
renati.discipline121266
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorSánchez Narváez César Augusto
renati.jurorVergara Vásquez, Anibal Teobaldo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con mención en Ciencias Sociales
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con mención en Ciencias Sociales
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