Pensamiento crítico y el aprendizaje matemático de los estudiantes del nivel Secundaria Juanjui 2022

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dc.contributor.advisorMoquillaza García, Eliana Judithes_ES
dc.contributor.authorOtiniano Cárdenas, Nicolees_ES
dc.contributor.authorHualinga Fasabi, Yoli Virginiaes_ES
dc.date.accessioned2023-10-13T19:58:08Z
dc.date.available2023-10-13T19:58:08Z
dc.date.issued2023-10-13
dc.description.abstractLa presente investigación aborda este problema: ¿Cuál es la relación entre el pensamiento crítico y el aprendizaje matemático en los estudiantes del nivel secundaria en la IE Máximo Cerezo Barredo N° 0013 Juanjuí 2022? pregunta que nos obliga a tener como objetivo general: Determinar la relación entre el pensamiento y el aprendizaje matemático en los estudiantes del nivel secundaria en la IE Máximo Cerezo Barredo N° 0013 Juanjuí 2022; para plantearnos como hipótesis: El pensamiento crítico se relaciona significativamente con el aprendizaje matemático en los estudiantes del nivel secundaria en la IE Máximo Cerezo Barredo N° 0013 Juanjuí 2022. En concordancia al objetivo es un estudio básico, o también se le denomina pura o fundamental. Además, descriptivo puesto que otorga información diagnóstica valiosa de variables, con enfoque cuantitativo. Se empleo una encuesta con la escala de Likert que consideró en su estructura pensamiento crítico con sus 5 dimensiones: y Aprendizaje matemático con 4 dimensiones. En la tabla 9, se muestra un p-valué igual a 0.000, con lo cual se rechaza la hipótesis nula. Por ello podemos afirmar que existe relación, con una magnitud positiva muy alta entres las variables Pensamiento Crítico y Aprendizaje Matemático con un coeficiente de correlación positiva de r = 0.933 en los estudiantes del nivel secundaria en la IE Máximo Cerezo Barredo N° 0013 Juanjuí 2022.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3843
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial.es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectPensamiento crítico, aprendizaje matemático y estudiantes.es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titlePensamiento crítico y el aprendizaje matemático de los estudiantes del nivel Secundaria Juanjui 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni43489895
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8681-6841es_ES
renati.author.dni-
renati.jurorCruz Aguilar, Reembertoes_ES
renati.jurorVelasquez Cueva, Hector Israeles_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria con mención en: Matemática y Físicaes_ES
thesis.degree.nameLicenciadoes_ES
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INFORME DE TURNITIN PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA EN LA IE MÁXIMO CEREZO BARREDO N° 0013 JUANJUI 2022 (3).pdf
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