Gestión institucional y desempeño docente de una Institución Educativa Privada de Camaná Arequipa 2025

Abstract

En resumen, el propósito del estudio fue analizar la relación entre la gestión institucional y el desempeño docente en una institución educativa privada de la provincia de Camaná (Arequipa). Abordado desde un enfoque cuantitativo, de tipo básico con un diseño no experimental, transversal, y descriptivo correlacional. Se utilizó un censo compuesto por 40 docentes en su totalidad. La validación se realizó a través de una encuesta con cuestionario validado por expertos, y una confiabilidad adecuada (Alfa de Cronbach). El análisis estadístico se desarrolló en SPSS v.25, y se utilizó estadístico descriptivo y el coeficiente Rho de Spearman. Por otro lado, los resultados demostraron que existe una correlación positiva alta y significativa. Descriptivamente, ambas variables se encontraron en un nivel promedio, mostrando prácticas funcionales con la posibilidad de mejora. Por lo tanto, la gestión institucional influye de manera determinante en el desempeño docente, por lo que se debe establecer planes de mejora dirigidos al liderazgo pedagógico, planificación participativa, y fortalecimiento del clima institucional.