Estrategias pedagógicas para la estimulación auditiva a niños del nivel inicial

Bautista Salazar, Daily Coralí; La Cruz Patricio, Magaly

Estrategias pedagógicas para la estimulación auditiva a niños del nivel inicial

dc.contributor.advisor	Flores Maqui, Sandra Hibon
dc.contributor.author	Bautista Salazar, Daily Coralí
dc.contributor.author	La Cruz Patricio, Magaly
dc.date.accessioned	2024-10-14T16:14:10Z
dc.date.available	2024-10-14T16:14:10Z
dc.date.issued	2024-10-14
dc.description.abstract	El estudio buscó analizar las estrategias pedagógicas para la estimulación auditiva a estudiantes a niños, por medio de una búsqueda exploratoria cualitativa, con el método Prisma, siendo una investigación de tipo teórica, con diseño no experimental, revisión sistemática. Se integraron artículos de Google académico, Scopus, y Scielo, con criterios de búsqueda fueron: “estrategias auditivas” y “estimulación auditiva”. Así, se integró a 21 artículos en total, 12 de Google académico, 6 de Scielo y 3 de Scopus, en distintos idiomas. Además, la técnica usada fue el análisis documental, y el método de procesamiento fue a nivel representativo. Así, se encontró que, existe una diversidad de enfoques, con estudios que se centraron en la estimulación temprana, el desarrollo cognitivo y auditivo, así como la percepción auditiva en niños de diferentes edades y contextos culturales. Además, se destacan programas estructurados con sesiones regulares y objetivos específicos, y el uso de material musical técnicamente modulado, que, incorporando filtros electrónicos, logra adaptar la música a niveles primarios de comprensión del habla, abarcando desde actividades musicales hasta enfoques de estimulación temprana que consideran el desarrollo global del niño. En su mayoría, las estrategias reportaron una efectividad significativa; sin embargo, esta fue evaluada con diversas técnicas, primando la p<.050. Por ello, se concluye que existe una diversidad de enfoques en las estrategias pedagógicas para la estimulación auditiva en niños, con programas estructurados y material musical modulado, demostrando funcionalidad en su mayoría, aunque con una evaluación diferida entre ellas mismas.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/6958
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Estrategias pedagógicas, educación, audición, estimulación auditiva
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias pedagógicas para la estimulación auditiva a niños del nivel inicial
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	45196746
renati.advisor.orcid	https://orcid.org//0009-0001-2774-0944
renati.author.dni	45465124
renati.author.dni	42319932
renati.discipline	141149
renati.juror	Reyes González María Elizabeth
renati.juror	Perez Mena, Celina
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje