Estrategias y logros de aprendizaje en estudiantes del quinto grado del nivel secundario de la institución educativa Paul Harris del distrito de la Victoria en el año 2019
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
Este trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las
estrategias y los logros de aprendizaje en estudiantes del quinto grado del nivel secundario
de la institución educativa Paul Harris del distrito de la Victoria en el año 2019. La
metodología empleada fue de tipo cuantitativa, correlacional y no experimental. Se trabajó
con una muestra poblacional de 20 estudiantes del quinto grado del nivel secundario. Para
la primera variable estrategias de aprendizaje se trabajó con un instrumento validado y
para la segunda variable logros de aprendizaje se trabajó con el registro de notas. Los
resultados obtenidos al aplicar la prueba de hipótesis se evidenció que existe una relación
positiva y alta, la cual se manifiesta con el coeficiente de Pearson el cual se expresa con
un valor de 0.728. Por lo tanto se concluye que las estrategias de aprendizaje se relacionan
directamente con los logros de aprendizaje en estudiantes del quinto grado del nivel
secundario de la institución educativa Paul Harris del distrito de la Victoria en el año 2019.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje, estrategias educativas