Método de Aprendizaje Matesmart en la Enseñanza a Domicilio de la Matemática en Estudiantes de Educación Primaria Arequipa 2025

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dc.contributor.advisorBravo Larrea, Yen Marvin
dc.contributor.authorMuñoz Leyva, Erika Magaly
dc.date.accessioned2026-03-27T19:16:43Z
dc.date.available2026-03-27T19:16:43Z
dc.date.issued2026-03-27
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general describir el método de Aprendizaje MateSmart en la enseñanza a domicilio de la matemática. Asimismo, se detallan como objetivos específicos; identificar las teorías pedagógicas y didácticas que sustentan el método de Aprendizaje MateSmart en la enseñanza a domicilio de la matemática en estudiantes de educación primaria Arequipa 2025 y caracterizar las fases del método de Aprendizaje MateSmart en la enseñanza a domicilio de la matemática en estudiantes de educación primaria Arequipa 2025, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo básico, según el objeto de estudio es de tipo interpretativo fundamentándose en comprender las acciones que realizan los estudiantes y su entorno académico, incluyendo a sus padres o apoderados, con diseño de tipo Fenomenológico, empleando entrevistas no estructuradas durante la sesión académica en el domicilio del estudiante en la Provincia y Departamento de Arequipa. Se usó técnica de análisis de contenido para el análisis de datos, el cual permite identificar, organizar e interpretar todo lo que ha sido manifestado por los estudiantes y padres de familia en sus relatos. Se concluye que el método de Aprendizaje MateSmart es una método ágil y flexible para el aprendizaje de la matemática, siendo esta una propuesta de educación a domicilio que se debe de sustentar en función de diversas teorías que la sustentan y también que las fases que debe de tener el método de Aprendizaje MateSmart son la fase Preliminar, Indagación, Exploración, Aplicación, Informativa y de Reevaluación, además en su fase Aplicación se subdivide en 7 pasos; teniendo como hallazgo importante el rol del docente teniendo este una actitud motivadora, empática, de apertura constante para la escucha y la flexibilidad ante los cambios en una sesión.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12767
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectEnseñanza A Domicilio
dc.subjectEstilos De Aprendizajes
dc.subjectEnseñanza De La Matemática
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.02
dc.titleMétodo de Aprendizaje Matesmart en la Enseñanza a Domicilio de la Matemática en Estudiantes de Educación Primaria Arequipa 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni44656370
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3768-2941
renati.author.dni40688380
renati.discipline12400967
renati.jurorRodríguez Azabache Julio Antonio
renati.jurorZata Pupuche Pedro Enrique
renati.jurorBravo Larrea Yen Marvin
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
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