Estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes universitarios de internado de un hospital de Lima 2025

Abstract

El estudio de tesis planteó como objetivo determinar la relación entre el estrés académico y los estilos de afrontamiento en estudiantes universitarios de un hospital de Lima, 2025. El enfoque de investigación fue cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y de corte transeccional. Se decidió conformar una de 150 estudiantes del internado universitario y, de los cuales se integró una muestra de 100 participantes, seleccionando el muestreo no probabilístico por conveniencia, por supuesto, considerando la accesibilidad y disposición de los alumnos para participar. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación significativa e inversa entre el estrés académico y los estilos de afrontamiento en los estudiantes. Los hallazgos descriptivos manifestaron que la mayoría presentó un nivel moderado de estrés académico y un predominio del nivel regular en estilos de afrontamiento. Asimismo, la prueba de correlación de Spearman arrojó un coeficiente de ρ = -0.339 con p = 0.001, confirmando que, a mayor nivel de estrés académico, menor es la utilización de estrategias de afrontamiento.