Técnica de modelamiento para desarrollar la autonomía en niños de un centro de educación básica especial de Chimbote 2023

Simple item page
dc.contributor.advisorMerino Flores, Irene
dc.contributor.authorFlores Marchena, Fiorella Maybelly
dc.contributor.authorVega Villegas, Zayda Miluska
dc.date.accessioned2024-07-30T19:07:31Z
dc.date.available2024-07-30T19:07:31Z
dc.date.issued2024-07-30
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida la técnica de modelamiento desarrolla la autonomía en niños de un Centro de Educación Básica Especial de Chimbote 2023. La metodología empleada fue el enfoque cuantitativo de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental. La población estuvo conformada por 15 estudiantes del nivel inicial de un CEBE de Chimbote, y, por medio del muestreo no probabilístico por conveniencia, se seleccionó una muestra de 8 educandos de Inicial II, con condición de TEA e indicadores de discapacidad intelectual. Los datos fueron recopilados mediante la técnica de observación y el instrumento fue la escala valorativa ordinal, que cumplía los criterios de validez (CVC=0.96) y confiabilidad (α=0.98). Los resultados descriptivos mostraron en el pre test, que 50% de los niños presentó un nivel de dependencia moderada en el desarrollo de su autonomía, y 25% manifestó un nivel de dependencia total; en el post test, luego de aplicar la técnica de modelamiento, 62% alcanzó un nivel de dependencia moderada y 38%, un nivel de dependencia leve; así mismo, se corroboró con los resultados inferenciales donde el estadístico de la Prueba de Rangos de Wilcoxon reveló un valor significativo (p=0.012<0.05) respecto al desarrollo de la autonomía, y este mismo efecto se comprobó en las dimensiones de autonomía personal (p=0.026<0.05), autonomía social (p=0.011<0.05) y autonomía motriz (p=0.040<0.05); aceptándose las hipótesis alternativas (H1). Se concluyó que la técnica de modelamiento desarrolla la autonomía y sus dimensiones en niños con condición TEA asociado a DI.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/6011
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAutonomía, desarrollo, modelamiento, niños, técnica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTécnica de modelamiento para desarrollar la autonomía en niños de un centro de educación básica especial de Chimbote 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni4091890
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3026-5766
renati.author.dni72028230
renati.author.dni45835892
renati.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorCalvo Gastañaduy, Carola Claudia
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorEscuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación Inclusiva
Files
Original bundle
Now showing 1 - 4 of 4
No Thumbnail Available
Name:
FLORES Y VEGA_TESIS.pdf
Size:
5.7 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
FLORES Y VEGA_TURNITIN.pdf
Size:
5.71 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
FLORES Y VEGA_ACTA.pdf
Size:
168.39 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
FLORES Y VEGA_TA.pdf
Size:
167.13 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Maestría en Educación Inclusiva