Dificultades en lectura y escritura, estudio de caso de una niña de 10 años
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Fecha
2022
Autores
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
El presente estudio permite aportar al cuerpo teórico existente sobre las dificultades
de aprendizaje una propuesta de programa para optimizar la atención a las dificultades en
lectura y escritura, en el caso de una niña de 10 años. La metodología estuvo enmarcada en
una perspectiva ideográfica para el análisis, puesto que se trata de un estudio de caso.
La investigación parte de una evaluación diagnóstica minuciosa, aplicando instrumentos
formales estandarizados, e informales, como entrevistas semiestructuradas, observación en
situación real, análisis documental, etc. Como resultado del análisis, la contrastación de
conocimientos, y la experiencia en la labor como psicóloga y docente, surgió la propuesta
metodológica en la que se da un rol importante a la evaluación de diferentes factores
implicados, la perspectiva interpretativa del evaluador, y el propósito de la intervención que
atiende la demanda, las necesidades actuales, y las demandas académicas a corto y largo
plazo.
Un elemento innovador en la propuesta es una atención que conjuga la intervención
directa, con la intervención indirecta.
Descripción
Palabras clave
Dificultad en el aprendizaje, Aprendizaje