Revisión documental desarrollo de la motricidad fina en niños de educación inicial

Abstract

El presente trabajo de investigación analiza el desarrollo de la motricidad fina en niños de educación inicial a partir de evidencia académica reciente. Se desarrolló un estudio cualitativo, documental y de revisión temática con 18 fuentes publicadas entre 2022 y 2025, todas en español y verificadas en SciELO, Dialnet, revistas científicas y repositorios académicos. Los hallazgos muestran que la motricidad fina comprende movimientos pequeños y coordinados de manos y dedos, vinculados con la coordinación visomanual, la pinza digital, la precisión, el control del lápiz y la manipulación de objetos. La literatura coincide en que estas habilidades se fortalecen mediante experiencias frecuentes y variadas, entre ellas actividades lúdicas, técnicas grafoplásticas, grafismo creativo, modelado, recorte, ensartado, rasgado, pintura y uso de materiales concretos. También se observa una relación consistente entre motricidad fina y procesos de preescritura, aunque su desarrollo no debe reducirse a preparar al niño para escribir, pues también favorece autonomía y participación en tareas cotidianas. Los estudios revisados advierten que la falta de recursos, una estimulación poco sistemática o el uso limitado de experiencias manipulativas pueden dificultar el progreso motor fino. Se concluye que el desarrollo de la motricidad fina requiere una intervención pedagógica progresiva, lúdica y contextualizada, respetando los ritmos individuales y evitando ejercicios mecánicos repetitivos.