Estilos de enseñanza y motivación en estudios universitarios en estudiantes de Paiján Ascope 2025

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre los estilos de enseñanza y la motivación hacia estudios universitarios en estudiantes de la I.E.P "Corazón de Jesús", del distrito de Paiján, provincia de Ascope 2025. Para ello la metodología planteó un enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, de tipo básica, nivel correlacional y diseño no experimental; la muestra estuvo constituida por 50 estudiantes a los que se les aplicaron dos encuestas, el cuestionario para medir la variable estilos de enseñanza y el cuestionario para medir la motivación. En los resultados se pudo comprobar que los estilos de enseñanza no se relacionaron la motivación intrínseca y extrínseca: abierto (p = 0.231 y p = 0.388), formal (p = 0.119 y p = 0.412), estructurado (p = 0.649 y p = 0.886) y funcional (p = 0.275 y p = 0.082). Se concluyó que el estilo de enseñanza del docente no se relacionó de manera significativa con la motivación (p = 0.232). En vista de los resultados se recomendó a las autoridades de la institución educativa la implementación de un programa de integración de metodologías activas y diversificadas para estimular la motivación general del estudiantado.