Competencias investigativas y aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa De La Provincia De Rioja San Martín 2025

Abstract

El objetivo de esta la investigación, tuvo como finalidad analizar la relación entre el desarrollo de las competencias investigativas y el nivel de aprendizaje significativo en estudiantes del nivel secundario, de una institución educativa de la provincia de Rioja, San Martín, durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal y nivel relacional. La muestra estuvo conformada por 75 estudiantes, a quienes se aplicaron cuestionarios como instrumentos para medir las variables de estudio, previamente validados mediante juicio de expertos. Asimismo, el análisis de confiabilidad evidenció índices superiores a 0.7, lo que garantizó la consistencia interna de los instrumentos utilizados en la recolección de datos. En cuanto a los resultados, la prueba de correlación Rho de Spearman evidenció una relación positiva alta entre las competencias investigativas y el aprendizaje significativo, con un nivel de significancia inferior al margen de error establecido. Asimismo, se identificó una relación relevante entre las competencias investigativas y las dimensiones del aprendizaje significativo: saberes previos, asimilación y construcción de nuevos conocimientos. En conclusión, el fortalecimiento de las competencias investigativas se asocia significativamente con el desarrollo del aprendizaje significativo, promoviendo en los estudiantes la integración, comprensión y construcción activa del conocimiento.