Liderazgo transformacional del docente en una Institución Educativa de Coishco 2023

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dc.contributor.advisorLugo Bustillos, Jelly Katherine
dc.contributor.authorRuiz Rosales, José Edilberto
dc.date.accessioned2024-10-29T21:56:57Z
dc.date.available2024-10-29T21:56:57Z
dc.date.issued2024-10-29
dc.description.abstractEl objetivo del presente estudio consistió en analizar la concepción y praxis del liderazgo transformacional del docente en una institución educativa del distrito de Coishco. En ese sentido, especificamos objetivos para obtener información desde la perspectiva 08 docentes y 10 estudiantes. Se utilizó el enfoque cualitativo fenomenológico, apoyado en el método Interpretativo, sustentado en los aportes de Piza Burgos et al. (2019), para identificar experiencias de docentes y estudiantes en torno al Liderazgo Transformacional ejercido en aulas. El estudio evidencia que las ideas de docentes y estudiantes respecto al Liderazgo Transformacional no coinciden con la teoría idealizada. Los docentes entienden que su liderazgo se evidencia con la expresión afectuosa de sus estudiantes; la participación activa en aula; su obediencia a los acuerdos de convivencia, así como los niveles de diálogo y orientación que como docentes les ofrecen. También, consideran que su liderazgo, se mide por el compromiso de los padres con la escuela; su capacidad de comprender a sus estudiantes; su capacidad para incluir en su planificación temas contextuales y diversos. Igualmente, los estudiantes entienden que el liderazgo docente ocurre cuando reciben ayuda para comprender; les dan oportunidades para superarse, y porque creen que sus docentes trascienden sus vidas. Finalmente, la idea planteada necesita ser reforzada. Existe un liderazgo básico del docente en la escuela que es consecuencia de esa relación natural, de esa simbiosis inevitable, en algunos casos, de docente – estudiante, que no va más allá de lo que el presente estudio propone en sus bases teóricas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/6997
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectLiderazgo en el aula, liderazgo transformacional, fenomenología, teoría idealizada, educación secundaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLiderazgo transformacional del docente en una Institución Educativa de Coishco 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.cext002883466
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0108-3771
renati.author.dni32911251
renati.discipline191537
renati.jurorFernandez Mantilla, Mantilla Mirtha
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.jurorLugo Bustillos, Jelly Katherine
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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