Las infografías en el desarrollo de la comprensión de textos informativos en los alumnos del Cuarto Grado de Secundaria, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo determinar de qué manera influyen las infografías en el desarrollo de la comprensión de textos informativos en los alumnos del cuarto grado de educación secundaria 2024. La metodología de investigación, según el enfoque es cuantitativa, de tipo aplicada y según el diseño de investigación es experimental, de tipo preexperimental, donde la muestra estuvo conformada por 28 alumnos del cuarto grado de educación secundaria. Asimismo, se utilizó como instrumentos el cuestionario comprensión de textos informativos y cuestionario de taller de lectura, basada en el uso de la infografía como estrategia didáctica. Los resultados muestran una influencia significativa de las infografías en los estudiantes de cuarto grado de secundaria, evidenciada en todas las dimensiones analizadas, donde el nivel literal, inferencial, crítico, apreciativo y creativo mostraron diferencias estadísticas significativas antes y después de la implementación de las infografías, con una significancia p = 0.000 menor a 0.05, lo que respalda el impacto positivo de esta herramienta pedagógica en el aprendizaje; con la mejora en estas dimensiones destaca la efectividad de las infografías como recurso educativo. En conclusión, dado que p = 0.000 menor que 0.05; existe diferencia estadística significativa entre la comprensión de textos informativos antes y después de la implementación; por lo tanto, el uso de infografías tuvo un impacto positivo y medible en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes.