Uso de las tics y la práctica pedagógica en docentes del nivel secundario de la Provincia De Canchis 2026

Abstract

Este estudio se realizó con la finalidad de determinar la asociación entre el uso de las TICS y la práctica pedagógica en docentes del nivel secundario de la provincia de Canchis, 2026; dado que se postula el empleo de estas herramientas puede favorecer el proceso de aprendizaje- enseñanza. Para ello se contó con una metodología cuantitativa y diseño correlacional, en el que participaron 189 docentes. Los instrumentos que se emplearon fueron el cuestionario DigCompEdu CheckIn de Freundt et al. (2023) y el cuestionario de Prácticas Pedagógicas. Los resultados arrojaron una correlación directa, moderada y significativa entre las variables, lo que indica que un mayor uso de las TICS se asocia con una mejor práctica pedagógica. En cuanto a las dimensiones, los hallazgos más significativos fueron para la flexibilidad, quien obtuvo la correlación más alta; mientras que la fluidez y la originalidad obtuvieron una relación más baja. No obstante, se concluye que la utilización didáctica de las TIC es adecuada para mejorar la práctica docente, por lo que se recomienda implementar programas de formación docente enfocados al uso didáctico e innovador de las tecnologías digitales para reforzar la práctica docente.