Relación de la gamificación y la creatividad en estudiantes de educación de la Universidad Católica San Pablo Arequipa 2025

Abstract

La presente investigación analizó la medida en que se relacionó la gamificación y la creatividad en estudiantes de Educación de la Universidad Católica San Pablo, Arequipa 2025, utilizando al enfoque cuantitativo, correlacional, no experimental de corte transversal. Se empleó la muestra probabilística correspondiente a 85 estudiantes de una población de 275. El 79 % de los estudiantes logró evidenciar un nivel de gamificación alto y alrededor del 62 % demostró un nivel superior de creatividad, según los resultados de las escalas validadas GAMEX y K-DOCS respectivamente. Se confirmó una correlación significativa (χ² = 42,613; p < 0,001) mediante un análisis estadístico con ChiCuadrado, que concluyó que la gamificación potencia los distintos dominios de la creatividad (cotidiana, académica, de rendimiento, mecánico-científica y artística), lo que se considera una estrategia innovadora para elevar en la calidad educativa y la formación docente en el Perú.