Planificación curricular multinivel para el logro de aprendizajes de los estudiantes de educación primaria Huancabamba Piura 2024

Barrios Velásquez, Richard Wilson; Velasco Choquehuanca, Silvia Elena

Planificación curricular multinivel para el logro de aprendizajes de los estudiantes de educación primaria Huancabamba Piura 2024

dc.contributor.advisor	Terrones Marreros, Mario Andrés
dc.contributor.author	Barrios Velásquez, Richard Wilson
dc.contributor.author	Velasco Choquehuanca, Silvia Elena
dc.date.accessioned	2025-09-05T16:30:35Z
dc.date.available	2025-09-05T16:30:35Z
dc.date.issued	2025-09-05
dc.description.abstract	El objetivo fue analizar la influencia de la planificación curricular multinivel sobre el logro de los aprendizajes de los estudiantes de educación primaria en Huancabamba, Piura, 2024, utilizando el enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental, muestreo no probabilístico, con grupo experimental y grupo control. Se utilizó una ficha de observación estructurada dicotómica (Sí/No). Luego de conocer los resultados del pre test, se diseñó e implementó el programa de formación para fortalecer las competencias del docente para la planificación multinivel y enseñanza para el logro de los aprendizajes, en coherencia con la formulación de criterios de evaluación y el uso de estrategias diferenciadas para la atención simultánea de estudiantes. Los resultados según el postest al aplicar la prueba exacta Fisher obtuvo un valor p=0.0191que evidencia la relación y significancia entre las dos variables, ya que, el 100% de los docentes presentan su planificación curricular con enfoque multinivel, aunque solo el 50% logró formular criterios de evaluación coherentes al enfoque por competencias. La promoción del pensamiento crítico y la planificación de estrategias diferenciadas, representa el 80% de los participantes, frente al 50% del grupo de control. La asesoría personalizada y la evaluación formativa favoreció la elaboración de productos pedagógicos clave, así mismo la asistencia técnica, junto con cursos virtuales y talleres. El 95% de los docentes realizó retroalimentación por descubrimiento, aunque solo el 70% adecuó actividades según las dificultades de los estudiantes. El 80% de los docentes mejoran su desempeño en trato respetuoso, frente al 20% que aún mantiene mecanismos de control visibles.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11360
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Planificación curricular multinivel, enseñanza para logros de aprendizaje, evaluación formativa y trato respetuoso.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Planificación curricular multinivel para el logro de aprendizajes de los estudiantes de educación primaria Huancabamba Piura 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	1797964
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7841-9977
renati.author.dni	44526516
renati.author.dni	03233549
renati.discipline	131517
renati.juror	Merino Salazar, Teresita Del Rosario
renati.juror	Lugo Bustillos, Jelly Katherine
renati.juror	Terrones Marreros Mario Andrés
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Investigación y Docencia Universitaria