Concepciones sobre problemas de aprendizaje en estudiantes de secundaria, San Ignacio - 2022

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dc.contributor.advisorReyes González, María Elizabeth
dc.contributor.authorColala Meza, Cecilia Erlinda
dc.contributor.authorQuispe Pérez, José Wilder
dc.date.accessioned2024-06-11T20:00:30Z
dc.date.available2024-06-11T20:00:30Z
dc.date.issued2024-06-11
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar las concepciones sobre problemas de aprendizaje en estudiantes de secundaria, San Ignacio - 2022. Este objetivo se logró plenamente mediante un método de investigación que adoptó un enfoque cualitativo y un diseño no experimental, utilizando el método etnometodológico. Para recopilar datos, se emplearon entrevistas con la ficha de entrevista a profundidad como instrumento principal. Además, se complementó este enfoque con la técnica de encuesta, utilizando el cuestionario como instrumento correspondiente. Se concluyó que los problemas de aprendizaje revelaron una realidad compleja; así, los estudiantes perciben estas dificultades de manera diversa, asociándolas con la comprensión de contenidos, obstáculos emocionales o falta de motivación. En este sentido, se evidenció la necesidad de abordar estas concepciones de manera integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y socioeducativos. Además, se identificaron cinco tipos de problemas, desde leves y temporales hasta crónicos y complejos, con diversas causas y manifestaciones en áreas como rendimiento académico, motivación y habilidades sociales. En este contexto, la inclusión de teorías educativas como el conductismo, la teoría cognitiva, el constructivismo y la teoría sociocultural enriquece la fundamentación teórica, brindando perspectivas sólidas para comprender y abordar los problemas de aprendizaje en estudiantes de secundaria.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/5780
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectProblemas de aprendizaje, dificultad, concepción, comprensión, fundamentación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleConcepciones sobre problemas de aprendizaje en estudiantes de secundaria, San Ignacio - 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni71237266
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009- 0004-8795-0371
renati.author.dni41534498
renati.author.dni42765990
renati.disciplineSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorGallo Calderón, Clara Donatila
renati.jurorReyes González, María Elizabeth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
thesis.degree.grantorFacultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
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