Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de EBR del distrito de Yamón, 2023
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Date
2024-11-04
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
La investigación titulada: “Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de EBR del distrito de Yamón, 2023”, tuvo como objetivo: Determinar el efecto de las estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de EBR del distrito de Yamón, 2023. El estudio corresponde al enfoque cuantitativo, tipo experimental, diseño pre experimental con pre y post prueba. La población es de 40 docentes de Educación Básica Regular del distrito de Yamón y la muestra 26 docentes de EBR del mismo distrito, a quienes se les administró un cuestionario, para medir las prácticas inclusivas. Los resultados refieren prestar mayor atención a la estrategias integrales al alcanzar el 7.7% nivel regular, seguido de las estrategias para fomentar la participación social con el 50% nivel buena y eficiente, muy de cerca el aprendizaje dialógico con el 61.5% buena, luego el aprendizaje servicio y comunitario con el 57.7% buena y finalmente la dimensión aprendizaje cooperativo con el 46.2% nivel buena. Llegando a la conclusión que el fortalecimiento de las prácticas inclusivas de los docentes de Educación Básica Regular del distrito de Yamón, a través del desarrollo de siete talleres de aprendizaje en el marco de las dimensiones de aprendizaje cooperativo, dialógico, servicio y comunidad, fomento de la participación social y estrategias integrales.
Description
Keywords
Estrategias didácticas, práctica inclusiva, necesidades educativas especiales