Técnicas gráfico plásticas para promover la creatividad en estudiantes de 5 años de una institución educativa de El Provenir 2024

Jamanca Asto, Deisy Anali; Mendoza Llanos, Luz Elena

Técnicas gráfico plásticas para promover la creatividad en estudiantes de 5 años de una institución educativa de El Provenir 2024

dc.contributor.advisor	Sánchez Narváez, César Augusto
dc.contributor.author	Jamanca Asto, Deisy Anali
dc.contributor.author	Mendoza Llanos, Luz Elena
dc.date.accessioned	2025-12-19T13:57:06Z
dc.date.available	2025-12-19T13:57:06Z
dc.date.issued	2025-12-19
dc.description.abstract	La investigación que se presenta aquí tuvo como meta principal identificar cómo las técnicas gráfico-plásticas afectan la creatividad en los niños. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de acuerdo con Bisquerra (2004), que se enfoca en el examen numérico y objetivo de la información recopilada. Este estudio fue de carácter aplicado y preexperimental. La muestra estuvo integrada por 25 alumnos de 5 años, compuesta por 14 niñas y 11 niños de una institución educativa en El Porvenir. Los resultados evidenciaron que la aplicación de las técnicas gráfico-plásticas tiene una influencia significativa en el fortalecimiento y desarrollo de la creatividad. A través de la prueba estadística no paramétrica Wilcoxon, se obtuvieron valores significativos en todas las dimensiones analizadas. En el desarrollo general de la creatividad, el valor de Wilcoxon fue W = 4.424 (p < 0.05), con un incremento notable en los niveles de creatividad tras la intervención, alcanzando un 64% el nivel bueno y 36% en el nivel regular. Cuanto, a la dimensión de viabilidad, el análisis estadístico mostró un valor de Wilcoxon de W = 4.474 (p < 0.05), logrando que el 64% de los estudiantes obtuvieran un nivel bueno y el 36% un nivel regular. En la dimensión de fluidez, se evidenció una diferencia promedio de 3.7 entre el pre y el post-test, con un valor de Wilcoxon de W = 4.500 (p < 0.05), alcanzando un 56% en el nivel bueno y un 44% en el nivel regular. Finalmente, en la dimensión de originalidad, el valor obtenido fue W = 4.838 (p < 0.05), con un 52% de estudiantes en nivel bueno y un 48% en nivel regular, confirmando un incremento relevante tras la intervención.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/12151
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Técnicas gráfico-plásticas
dc.subject	Creatividad
dc.subject	Educación inicial
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Técnicas gráfico plásticas para promover la creatividad en estudiantes de 5 años de una institución educativa de El Provenir 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	77235188
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8918-4560
renati.author.dni	47621223
renati.author.dni	43158685
renati.discipline	111016
renati.juror	Rabanal Bardales, Verónica Elizabeth
renati.juror	Borceyú Camacho, Nataly de Jesús
renati.juror	Sánchez Narváez, César Augusto
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial