Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en un Instituto Superior Pedagógico Huamachuco 2023

Abstract

La presente investigación se orientó a identificar la relación existente entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huamachuco, durante el periodo 2023. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de naturaleza básica y con un diseño no experimental de tipo correlacional y corte transversal. La muestra estuvo conformada por cincuenta docentes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado de veinte ítems, validado mediante juicio de expertos y con niveles de fiabilidad determinados por el coeficiente alfa de Cronbach, cuyos valores fueron de 0,961 para el acompañamiento pedagógico y 0,906 para el desempeño docente, evidenciando consistencia interna alta. Los datos se procesaron mediante análisis descriptivo e inferencial, utilizando la prueba no paramétrica de Spearman. Los resultados reflejaron una correlación positiva de intensidad muy baja y estadísticamente no significa va (r = 0,205; p = 0,153), por lo que no se confirma la hipótesis alterna que suponía una relación relevante entre las variables. Se propone fortalecer el acompañamiento pedagógico mediante un plan estructurado con objetivos claros, estrategias pertinentes y mecanismos de evaluación continua, con el propósito de mejorar de manera sostenida el desempeño docente.