ESTRATEGIAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y PSICOMOTRICIDAD FINA EN EL APRENDIZAJE DE NIÑOS CON PROBLEMAS MOTORES: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA
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Date
2026-04-14
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Esta revisión sistemática de literatura analiza las evidencias científicas disponibles sobre
estrategias que fortalecen la estimulación temprana y la psicomotricidad fina en niños con
problemas motores. Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas
identificando 50 estudios relevantes publicados entre 2016 y 2025. Los criterios de inclusión
comprendieron estudios experimentales, cuasi-experimentales, revisiones sistemáticas y
metaanálisis que evaluaran intervenciones en niños de 0-12 años con dificultades motoras.
Los resultados evidencian que las estrategias más efectivas incluyen juegos motores
estructurados, terapias de integración sensorial, uso de materiales didácticos innovadores e
intervenciones multisensoriales. Las intervenciones que combinan participación familiar,
individualización de actividades y duración adecuada mostraron mejoras significativas en
coordinación ojo-mano, destreza manual, autonomía en actividades de la vida diaria y
habilidades escolares. Sin embargo, se identificar
Description
Keywords
Grado De Satisfacción,, Calidad Educativa