Material reciclable y la seriacion con niños de cinco años en una Institucion Educativa Huaraz 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación del material reciclable y la seriación con niños de cinco años en una institución educativa Huaraz 2025, Se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, y desarrolló una muestra de 60 niños, a quienes se aplicaron 2 cuestionarios validados a priori, uno para medir el uso didáctico de materiales reciclables y el segundo para medir el desarrollo de la seriación en sus dimensiones de diferencia, orden y número de elementos. El análisis estadístico mediante la prueba Rho de Spearman mostró una correlación positiva muy alta (Rho = ,910; p = ,000) entre las variables, lo que significa que se relaciona el material reciclable y la seriación. Se concluye que el uso de materiales reciclables, como recurso didáctico, en las actividades lúdicas favorecen el desarrollo del pensamiento secuencial, la clasificación y el reconocimiento de patrones. Se sugiere promover el uso de recursos didácticos reciclables en la educación inicial como una propuesta pedagógica factible, creativa y contextualizada.