Aula invertida y habilidades metacognitivas en estudiantes de primaria en una Institucion Educativa De Piura 2025
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Date
2026-04-12
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El objetivo general del estudio fue determinar la relación entre el aula invertida y las habilidades metacognitivas en estudiantes de primaria de una Institución Educativa de Piura durante el año 2025. La investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal-correlacional. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes del nivel primaria. Los resultados indicaron un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.963 con un valor de significancia de 0.000 (<1 %), lo que evidencia una relación positiva, fuerte y significativa entre la aplicación del aula invertida y el desarrollo de habilidades metacognitivas. En resumen, a medida que se fortalece la implementación del aula invertida, también se observa un incremento en las habilidades metacognitivas de los estudiantes.
Description
Keywords
Aula Invertida, Habilidades Metacognitivas, Valoración De La Metodología.