Efectividad del refuerzo positivo en la reducción de conductas disruptivas en niños de una institución educativa inicial – El Milagro

Ruiz Rubio, Elizabeth Judith

Efectividad del refuerzo positivo en la reducción de conductas disruptivas en niños de una institución educativa inicial – El Milagro

dc.contributor.advisor	Reyes González, María Elizabeth
dc.contributor.author	Ruiz Rubio, Elizabeth Judith
dc.date.accessioned	2025-08-15T15:27:39Z
dc.date.available	2025-08-15T15:27:39Z
dc.date.issued	2025-08-15
dc.description.abstract	Esta investigación analizó la efectividad del refuerzo positivo en la reducción de conductas disruptivas en niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa Inicial – El Milagro. Mediante un enfoque cualitativo y diseño de teoría fundamentada, se realizaron entrevistas semiestructuradas a docentes, psicólogos y padres, junto con análisis de documentos institucionales. Los resultados identificaron como conductas disruptivas recurrentes las rabietas, la negativa a seguir instrucciones y las agresiones físicas leves, asociadas a factores como la inconsistencia en normas entre hogar y escuela. Los docentes percibieron el refuerzo positivo (ej. elogios verbales, reconocimiento grupal) como una estrategia viable, pero destacaron desafíos prácticos como la sobrecarga laboral y la necesidad de combinarlo con otras herramientas. Como solución, se propusieron pautas éticas y sostenibles, priorizando refuerzos no materiales, capacitación docente continua y participación familiar. Se concluye que el refuerzo positivo es efectivo si se adapta al contexto socioemocional, se implementa con gradualidad y se integra en un enfoque sistémico que involucre a toda la comunidad educativa.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11075
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Refuerzo positivo, conductas disruptivas, educación inicial, ética educativa, gestión del aula
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Efectividad del refuerzo positivo en la reducción de conductas disruptivas en niños de una institución educativa inicial – El Milagro
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	71237266
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0004-8795-0371
renati.author.dni	41275266
renati.discipline	111016
renati.juror	Borceyu Camacho, Nataly de Jesus
renati.juror	Sanchez Narvaez, Cesar Augusto
renati.juror	Reyes González María Elizabeth
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial