Plataforma blogger y resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa De Trujillo 2026

Abstract

El uso de herramientas digitales educativas ha adquirido relevancia en el ámbito escolar como apoyo al aprendizaje de la Matemática en la educación básica regular. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el uso de la plataforma Blogger y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa del distrito de Trujillo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo correlacional y corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta, utilizando como instrumento un cuestionario aplicado a una muestra de 94 estudiantes. El procesamiento y análisis de la información se efectuaron mediante los programas Microsoft Excel y SPSS. Los resultados evidenciaron una relación positiva y estadísticamente significativa entre el uso de Blogger y la resolución de problemas matemáticos, obteniéndose un coeficiente Rho de Spearman de 0.67 con un nivel de significancia de p = 0.000. En consecuencia, se concluye que el uso de la plataforma Blogger, está significativamente relacionada con el desarrollo de la competencia para resolver problemas de cantidad en los estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Trujillo. La inclusión de este entorno digital ayuda a la autonomía, el pensamiento reflexivo y la comprensión de situaciones matemáticas problemáticas, los estudiantes pueden abordar de forma más efectiva los desafíos asociados con el manejo de cantidades.