Classroom y gestión de proyectos de emprendimiento económico o social en estudiantes de educación secundaria, provincia de Jaén, 2023

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo establecer la asociación entre Classroom y gestiona proyectos de emprendimiento económico o social en discentes de secundaria de Jaen. El tipo de estudio fue básico cuantitativo, no experimental, asumiendo un diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de una institución educativa de Jaén, empleando cuestionarios con escala valorativa para ambas variables los cuales fueron previamente validados mediante juicio de expertos. El reporte de resultados evidencia que existe asociación positiva moderada en las variables con un Rho de Spearman de 0.461 y un p-valor de 0.010. Se concluye que existe asociación directa, positiva es decir a medida que se use Classroom mejora la gestión de proyectos de emprendimiento, económico.