Educación en valores para fortalecer el comportamiento empático en estudiantes inclusivos de una Institución Educativa Huancabamba 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general determinar si la educación en valores fortalece el comportamiento empático en estudiantes inclusivos de una institución educativa Huancabamba 2024. La investigación fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo, de diseño experimental nivel explicativo y corte longitudinal. Se determinó que, el resultado de la tabla con un valor de significancia (sig.=0,000<0,05) señaló que el programa de educación en valores fortalece significativamente la empatía cognitiva en estudiantes inclusivos. Se concluyó que, el valor de significancia de la tabla (sig.=0,001<0,05) señaló que el programa de educación en valores fortalece significativamente el comportamiento empático en estudiantes inclusivos. Se le recomienda al director que ponga en marcha un plan regular de enseñanza para los maestros, enfocado en mejorar sus aptitudes para enseñar valores y estimular acciones comprensivas, el propósito es cuidar y apreciar la diversidad, ver las diferencias y crear espacios donde todos se sientan comprendidos y respetados, de este modo, se avanza hacia una formación más completa, unida y profundamente humana.