Lenguaje en estudiantes con trastorno del espectro autista: desafíos y estrategias de intervención

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dc.contributor.advisorRodriguez Martinez, Diana Patricia
dc.contributor.authorCavero Cornetero, José Enrique
dc.date.accessioned2025-04-09T17:13:00Z
dc.date.available2025-04-09T17:13:00Z
dc.date.issued2025-04-09
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio fue analizar los desafíos y estrategias de intervención en el desarrollo del lenguaje de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), a través de una revisión bibliográfica de artículos científicos relacionados con temas como lenguaje, autismo, desafíos e intervenciones, es así que la investigación adoptó un enfoque cualitativo, recopilando y consolidando información en función de los objetivos planteados. Se halló que los estudiantes con TEA enfrentan importantes dificultades en diversas áreas lingüísticas, como la fonética, la sintaxis, la pragmática y la interpretación de señales sociales, lo que afecta su capacidad para comunicarse efectivamente; por otra parte, se identificaron como intervenciones eficaces modelos como el Modelo Denver y el enfoque TEACCH, que promueven la personalización del entorno educativo y el uso de apoyos visuales y estructurados, encontrándose también, que estas estrategias son fundamentales para facilitar el desarrollo del lenguaje, ya que permiten una enseñanza adaptada a las necesidades individuales de cada estudiante. Como conclusión, es importante la intervención temprana, así como aplicación de enfoques como el Modelo Denver y el enfoque TEACCH para lograr mejorar la comunicación en estudiantes con niños con TEA, necesitándose también que se formen continuamente los docentes y exista una coordinación continua entre la comunidad, los hogares y los profesionales de atención.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9138
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectLenguaje, trastorno del espectro autista, autismo, desafíos, intervención
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titleLenguaje en estudiantes con trastorno del espectro autista: desafíos y estrategias de intervención
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni47950911
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8306-3661
renati.author.dni17436740
renati.discipline313049
renati.jurorCampos Marquez, Anita Jeanette
renati.jurorCastillo Contreras, Genara Antonia
renati.jurorRodriguez Martinez, Diana Patricia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Ciencias de la Salud
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizaje
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