La comprensión lectora y el área de Ciencias Sociales en los estudiantes de Educación Secundaria, Huamachuco, 2022
No hay miniatura disponible
Archivos
Fecha
2024-01-29
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVl, Fondo Editorial
Resumen
El informe de tesis sobre la comprensión lectora y el área de ciencias sociales en los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Pública “Leoncio Prado Gutiérrez” Sánchez Carrión, Huamachuco, tuvo como propósito determinar la relación entre las 2 variables y el tipo de investigación de estudio empleado fue cuantitativa, el método de investigación fue descriptivo y con un diseño de investigación correlacional, la técnica de investigación fue la encuesta y estuvo constituida por 33 estudiantes del 1° grado de secundaria. El objetivo general fue determinar la relación entre comprensión lectora y el área de ciencias sociales en los estudiantes. Mediante el método descriptivo se recolectó los
datos con el cuestionario. Según los resultados, el nivel de correlación entre la variable comprensión lectora y la competencia del área de ciencias sociales es de 0.726, siendo una correlación positiva moderada y el nivel de significancia es menor a 0.05, siendo la relación significativa, demostrando la relación entre ambas en cada una de sus dimensiones y se creyó conveniente sugerir al director la implementación de grupos de aprendizaje para seguir reforzando el área de ciencias sociales haciendo uso de la comprensión lectora.
Descripción
Palabras clave
comprensión lectora, competencia, descriptiva