Percepción de los docentes y directivos sobre los estándares de calidad educativa Según Sineace en una Institución Educativa Pública De Chiclayo 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la percepción de los docentes y directivos sobre los estándares de calidad educativa según Sineace en una institución educativa pública de Chiclayo, durante el año 2025. El enfoque que se desarrolló fue cuantitativo, de tipo no experimental, su diseño fue transeccional descriptivo simple, aplicando el enfoque de estudio de casos y fenomenológico. La población estuvo integrada por el equipo directivo y docentes de los niveles de primaria y secundaria de la institución educativa en estudio en un total de 45 encuestados. La recolección de datos se hizo mediante la técnica de la encuesta seccional o transversal donde se empleó un cuestionario de tipo lista de cotejo o check list con 21 ítems para la variable calidad educativa (gestión estratégica, formación integral, soporte y recursos para los procesos y resultados). El resultado obtenido permitió concluir que la calidad educativa de dicha Institución Educativa según la percepción de los docentes y directivos se ubicó en un nivel medio, con una tendencia significativa hacia un nivel alto, lo que evidenció que existen avances institucionales significativos orientados al aseguramiento de la calidad educativa. En tal sentido, se sugiere implementar la autoevaluación en las instituciones educativas públicas y priorizar el acompañamiento técnico - pedagógico encaminados a la mejora de la calidad educativa, de igual manera, fortalecer el liderazgo pedagógico participativo, promoviendo una cultura institucional orientada a la mejora continua y a la toma de decisiones basada en evidencias.