Gestión administrativa y liderazgo transformacional de una escuela de educación superior pedagógica de la Región Cajamarca 2025

Abstract

El estudio presentó como objetivo determinar la relación entre la gestión administrativa y liderazgo transformacional de una Escuela que es de E.S.P - Cajamarca 2025. Esta basado el estudio de manera cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental así mismo correlacional y también es transversal, considerando a 65 docentes como muestra, seleccionados mediante un muestreo censal. se utilizó como técnica la encuesta y el cuestionario que fue de instrumento, siendo validados mediante la evaluación de especialistas y la fiabilidad evaluada con el Alfa de Cronbach, con valor de 0.736 y 0.871 indicando fiabilidad. En los resultados, el 62% (40) de los docentes sindica un nivel alto de gestión administrativa y el 78% (51) perciben un liderazgo transformacional alto. Concluye evidenciando una relación positivamente moderada de Rho= 0,520 y un valor p=0.000 demostrando que una mejor gestión efectiva fortalece el liderazgo transformador, debido a que proporciona estructuras claras, recursos adecuados y procedimientos organizados, permitiendo a los líderes motivar e inspirar a su equipo. Se recomienda al directivo fortalecer el liderazgo y la gestión administrativa mediante capacitación en planificación y toma de daciones, más el uso eficiente de recursos fomentando la innovación, compromiso y mejor desempeño institucional.