La discapacidad auditiva en el proceso de aprendizaje en estudiantes en inclusión del nivel inicial

Abstract

Actualmente ha ido en aumento los niños que nacen con pérdida auditiva, que es detectada en una fase temprana por sus padres, familiares y profesores. En la realidad educativa en el Perú existen muchos niños y niñas con discapacidad auditiva que no tienen acceso directo a la educación porque no se le da atención a esta discapacidad. Además, las estadísticas reflejan tal preocupación por estos niños que muchos organismos internacionales y nacionales. En este sentido, la pérdida auditiva se convierte en un tema central en la educación, concientizando a las personas sobre todos los factores que afectan la pérdida auditiva y mostrando que las personas que rodean a los niños son una parte esencial de su vida educativa. Por otro lado, este estudio analiza cómo la discapacidad auditiva afecta el proceso de aprendizaje de niños y niñas en las primeras etapas, cuando el niño demuestra y desarrolla todas sus habilidades lingüísticas, motrices y de juego libre. Además, es básicamente en esta etapa cuando los niños y niñas con pérdida auditiva empiezan a mostrar los primeros signos de pérdida auditiva. Para ello es necesario explicar detalladamente la situación actual en el ámbito de la discapacidad auditiva en el ámbito educativo y explicar los procesos de aprendizaje cognitivo. En este sentido, resume la estrecha relación entre la pérdida auditiva y los procesos de aprendizaje cognitivo de los niños y explica en detalle cómo afecta la pérdida auditiva a la vida diaria de niños y niñas en las etapas iniciales.