Juegos cooperativos para mejorar la convivencia escolar en estudiantes del segundo grado de La Institución Educativa Santa Rosa Namora 2025

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar si los juegos cooperativos mejoran significativamente la convivencia escolar en alumnos del segundo grado nivel secundario. La metodología se centró en un enfoque cuantitativo, según su finalidad fue aplicada y explicativa de acuerdo al alcance de objetivos; el diseño fue experimental de tipo preexperimental. La población fue determinada por 103 alumnos, de los cuales 27 alumnos fueron la muestra, matriculados en el segundo grado “C” durante el año escolar 2025. Como técnica se empleó una encuesta y el instrumento fue un cuestionario denominado “Cuestionario de Convivencia Escolar”, adaptado de Meza (2018). Según la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk, en el programa estadístico PSPP, el resultado muestra que el valor p es mayor a 0.05, alcanzando un nivel de significancia 0.43, lo cual demuestra que los datos son consistentes con una distribución normal, concluyendo que los juegos cooperativos mejoran significativamente la convivencia escolar, dando mejoras significativas en el comportamiento, práctica de valores, comunicación, liderazgo, trabajo cooperativo, interacción, autonomía, concentración y el aprendizaje; pero sobretodo construyendo ciudadanos de bien, que la sociedad de hoy en día necesita.