El liderazgo pedagógico en monitoreo y acompañamiento docente

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dc.contributor.advisorSoriano Paredes, Emilio Albertoes_ES
dc.contributor.authorMonsalve Sanchez, Deissyes_ES
dc.contributor.authorTarrillo Gonzales, Eliseoes_ES
dc.date.accessioned2024-02-08T15:32:43Z
dc.date.available2024-02-08T15:32:43Z
dc.date.issued2024-02-08
dc.description.abstractEl presente trabajo titulado “El liderazgo pedagógico en el monitoreo y acompañamiento docente” tiene por objetivo describir de qué manera contribuye el liderazgo pedagógico al monitoreo y acompañamiento docente. El tipo de investigación es bibliográfico descriptivo, con un enfoque cualitativo, no experimental. Se utilizó la técnica de recolección de información documental, pues busca describir la contribución de la primera variable respecto a la segunda a fin de lograr mejoras en la práctica pedagógica. Considerando que el problema está relacionado con un limitado proceso de monitoreo y acompañamiento, que ocasiona una práctica pedagógica rutinaria y tradicional por parte de los docentes; el análisis de la información y la triangulación de la misma permitió concluir que, el liderazgo pedagógico del directivo es una capacidad fundamental para implementar una gestión académica exitosa, pues contribuye de manera relevante a realizar un monitoreo y acompañamiento docente adecuado y oportuno para alcanzar una educación de calidad. El liderazgo pedagógico contribuye positivamente al monitoreo y acompañamiento docente, pues permite brindar las estrategias requeridas para promover mejores aprendizajes en los estudiantes, propiciando un clima institucional agradable. De acuerdo a la teoría sociocultural de Vygotsky, quien considera básico el apoyo de una persona más avanzada respecto a la otra con el propósito de mediar su aprendizaje y la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, podemos señalar que el liderazgo pedagógico del directivo contribuirá significativamente al monitoreo y acompañamiento docente, ya que permitirá empoderarlo de diversas estrategias y herramientas para mejorar su ejercicio pedagógico.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4857
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad católica de Trujillo Benedicto XIes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectLiderazgo pedagógico, monitoreoes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEl liderazgo pedagógico en monitoreo y acompañamiento docentees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni18140309
renati.advisor.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-9129-5697es_ES
renati.author.dni-
renati.disciplineSegunda Especialidad en Gestión Educativaes_ES
renati.jurorCollave Minchola, Juan Carloses_ES
renati.jurorEffio Ortecho, Angelita Giovannaes_ES
renati.jurorSoriano Paredes, Emilio Albertoes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_ES
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Gestión Educativaes_ES
thesis.degree.grantorFacultad de Humanidadeses_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Educativaes_ES
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