Uso de Thatquiz y resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Trujillo 2024

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dc.contributor.advisorPerez Mena, Celina
dc.contributor.authorEstrada Zuñiga, Erick Jhon
dc.contributor.authorGutiérrez Ramírez, Williams Anderson
dc.date.accessioned2025-05-22T15:25:19Z
dc.date.available2025-05-22T15:25:19Z
dc.date.issued2025-05-22
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de la herramienta digital Thatquiz y el desarrollo de la competencia Resuelve Problemas de Cantidad en estudiantes de primero de secundaria de la Institución Educativa Liceo Trujillo, 2024. La investigación es de tipo básica, con un enfoque hipotético-deductivo y un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 319 estudiantes matriculados, de los cuales se seleccionó una muestra de 125 estudiantes pertenecientes a las secciones A, B, C y D de primero de secundaria en el año 2024. Para la recolección de datos, se emplearon técnicas como la encuesta y la aplicación de una prueba, validadas por juicio de expertos. Los datos fueron analizados mediante los softwares Excel y SPSS. Los resultados revelaron una correlación positiva y significativa (r = 0.785; p < 0.05), lo que indica que el uso de Thatquiz influye directamente en el desarrollo de la competencia Resuelve Problemas de Cantidad. En conclusión, los hallazgos de esta investigación refuerzan la evidencia existente sobre la importancia de las herramientas digitales en la enseñanza de las matemáticas. Thatquiz se consolida como una estrategia efectiva para fortalecer el desarrollo de competencias matemáticas, en línea con estudios previos que demuestran su impacto positivo en la resolución de problemas y el aprendizaje significativo de los estudiantes.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9609
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectThatquiz, competencia resuelve problemas de cantidad, educación secundaria, tecnología educativa, gestión educativa
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso de Thatquiz y resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Trujillo 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16712856
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5888-8714
renati.author.dni70229306
renati.author.dni70404079
renati.discipline121846
renati.jurorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.jurorVillanueva Mendez, Fredy
renati.jurorPerez Mena, Celina
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con mención en Matemática y Física
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con mención en Matemática y Física
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