Los juegos activos y la motricidad gruesa en los niños de 3 años de una Institución Educativa de Piura, 2025

Abstract

El estudio desarrollado se enfocó como finalidad determinar en qué medida los juegos activos favorecen el desarrollo de la motricidad gruesa en infantes de 3 años de una Institución Educativa de Piura, 2025. Se baso bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo, con un diseño preexperimental. Se empleó la técnica de observación directa y como instrumento una guía de observación, aplicada a una muestra de 21 niños. Los hallazgos del pretest evidenciaron que la mayoría de los niños se encontraba en niveles medio y bajo de adquisición de la motricidad gruesa. Sin embargo, tras la aplicación de los juegos activos, en el postest se observó una mejora significativa, destacando el incremento del nivel alto y la disminución del nivel bajo. Estos resultados reflejan un cambio favorable en la estimulación de la motricidad gruesa de los niños. Asimismo, al comparar los resultados del pre y post test, se identificó un predominio de rangos positivos frente a rangos negativos, lo que evidencia una mejora en los puntajes obtenidos por los estudiantes. Esta diferencia fue estadísticamente significativa según la prueba de rangos con signo de Wilcoxon (Z = -3,762; p < 0,001). En conclusión, se determinó que los juegos activos favorecen significativamente el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños evaluados.