Importancia del Desempeño Docente en la Convivencia Escolar en Latinoamérica entre el 2020 Y 2023

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dc.contributor.advisorPérez Mena, Celina
dc.contributor.authorFlores Alfaro, Edith Kredis
dc.contributor.authorOlivares Peralta, Belén Alidy
dc.date.accessioned2026-02-10T16:21:06Z
dc.date.available2026-02-10T16:21:06Z
dc.date.issued2026-02-10
dc.description.abstractEl actual trabajo de investigación titulado: Importancia del desempeño docente en la convivencia escolar en Latinoamérica entre el 2020 y 2023, tiene como objetivo principal determinar el rol fundamental del profesor en la formación de los escolares haciendo énfasis en su convivencia escolar como principal escenario. La línea de tiempo a considerar es entre los años 2020 – 2023, la investigación empleada es documental, con una orientación cualitativa, basado en la exploración y el análisis de documentos y pesquisas anteriores relacionadas al tema. En este contexto, el vínculo intergeneracional entre docentes y estudiantes ocurre en el marco de la convivencia escolar, centrándonos en la construcción de este vínculo en las escuelas públicas de la región latinoamericana: la influencia del desenvolvimiento del docente, la calidad del trato para con los estudiantes, los diferentes valores puestos en práctica como profesionales y seres humanos, tanto como sus capacidades y habilidades para causar un impacto en el entorno estudiantil. Un ambiente escolar positivo y respetuoso favorece la concentración, motivación y participación de los estudiantes, lo que se vuelve en un mejor rendimiento académico, contribuyendo a una convivencia escolar saludable y positiva para promover el desarrollo social y emocional de los estudiantes. Los docentes, a través de su rol pedagógico y formador, pueden fomentar habilidades socioemocionales como la empatía, la resolución tranquila de conflictos y la tolerancia, fundamentan la formación integral de los estudiantes. Así también el desempeño docente adecuado puede contribuir a prevenir el acoso escolar o bullying. Los profesores desempeñan un papel fundamental en detectar y abordar situaciones de conflicto, suscitando un ambiente seguro y respetuoso para los estudiantes.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12416
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectConvivencia
dc.subjectDocente
dc.subjectEstudiante
dc.subjectLatinoamérica
dc.subjectDesempeño
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleImportancia del Desempeño Docente en la Convivencia Escolar en Latinoamérica entre el 2020 Y 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16712856
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5888-8714
renati.author.dni41999367
renati.author.dni22306033
renati.discipline191299
renati.jurorFlores Maqui Sandra Hibon
renati.jurorReyes Gonzalez María Elizabeth
renati.jurorPérez Mena Celina
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Gestión Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Educativa
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