Calidad educativa y rendimiento académico en estudiantes del cuarto grado de Secundaria del Colegio Ricardo Palma de Sullana 2025

Abstract

La investigación titulada Calidad educativa y rendimiento académico en alumnos del 4° grado de secundaria del colegio Ricardo Palma de Sullana 2025 se propuso explorar la conexión entre la calidad educativa y el aprovechamiento académico de los estudiantes de cuarto grado de secundaria de dicha institución. Este estudio se efectuó utilizando un enfoque cuantitativo, con características correlacionales, un diseño no experimental y de tipo transversal. Se empleó la técnica de encuesta junto con un cuestionario validado por expertos, cuya confiabilidad fue evaluada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. La muestra estuvo compuesta por 50 estudiantes, quienes fueron analizados en relación con diferentes dimensiones que abarcan la calidad educativa (gestión pedagógica, recursos educativos y clima institucional) y su resultado en el aprovechamiento académico en áreas esenciales. Los hallazgos a través de la correlación de Spearman (r = 0,749; p < 0,05) revelaron una concordancia significativa y positiva entre la calidad educativa y el aprovechamiento académico, indicando que niveles más altos de calidad educativa se asocian con un mejor desempeño en el aprendizaje. También se observaron correlaciones relevantes entre la calidad educativa y el rendimiento en matemática (r = 0,779), comunicación (r = 0,746) y participación en clase (r = 0,758), así como vínculos entre el rendimiento académico y la gestión pedagógica (r = 0,368), recursos educativos (r = 0,732) y clima institucional (r = 0,982). En resumen, la calidad educativa impacta de manera directa el nivel de aprovechamiento académico de los estudiantes, lo que sugiere la necesidad de reforzar la gestión institucional, la oferta de recursos pedagógicos y un ambiente escolar positivo como medidas para potenciar los aprendizajes y la equidad educativa en la institución educativa Ricardo Palma de Sullana.